關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育常用方法（幼兒英語(yǔ)教育）的知識(shí)大家了解嗎？以下就是小編整理的關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育常用方法（幼兒英語(yǔ)教育）的介紹，希望可以給到大家一些參考，一起來了解下吧！

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關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育常用方法的知識(shí)大家了解嗎？以下就是小編整理的關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育常用方法的介紹，希望可以給到大家一些參考，一起來了解下吧！

幼兒英語(yǔ)教育啟蒙一直是家長(zhǎng)的心頭大患，研究表明0-6歲是孩子語(yǔ)言習(xí)得的黃金時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)期孩子能夠進(jìn)行高效的英語(yǔ)啟蒙，那么就會(huì)起到事半功倍的效果。下面是小編收集整理的一些幼兒英語(yǔ)教育常用方法，大家一起來看看吧!

幼兒英語(yǔ)兒歌

兒歌是孩子們非常容易接受的一種英文學(xué)習(xí)方式。在孩子三歲前，很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子聽很多兒歌，有些孩子可能都能跟著唱，但具體唱的什么，發(fā)音是否準(zhǔn)確，歌詞是否唱對(duì)了，三歲前基本可以不必追究，只是有個(gè)基本韻律感就很好。 到三歲后，可以稍微精進(jìn)一步，未必都要講意思，因?yàn)橛械膬焊柚豢梢鈺?huì)不可言傳，但至少告訴孩子這首歌是關(guān)于什么的， 在知道了大意的基礎(chǔ)上，爸爸媽媽們可以陪小朋友把歌詞念清楚。孩子如果跟讀幾次能讀好，就能唱得很開心了。或者，也可以聽?zhēng)状胃?，再跟讀歌詞，然后再唱歌。

幼兒英語(yǔ)動(dòng)畫片

強(qiáng)烈推薦孩子接觸的第一部動(dòng)畫片就是英文動(dòng)畫片。如果孩子剛開始看的是中文動(dòng)畫片，或者說中文成為孩子的強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言后，他們就很難接受英文動(dòng)畫片了。家長(zhǎng)也無需擔(dān)心孩子看不懂英文動(dòng)畫片，因?yàn)楹⒆拥乃季S方式和潛力跟我們不同，他們有能力通過情境去揣摩劇情。在低幼動(dòng)畫片的簡(jiǎn)單、重復(fù)的詮釋中，成人需要費(fèi)力鉆研的語(yǔ)法，在孩子看來也是再正常不過的日常表達(dá)。

幼兒英語(yǔ)啟蒙教育課程

簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)啟蒙課程是3歲以上幼兒英語(yǔ)教育啟蒙最好不過的選擇，因?yàn)橛袑I(yè)老師的引導(dǎo)，孩子往往能夠很快對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，并迅速掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，為孩子進(jìn)入小學(xué)開始體系化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。

2幼兒英語(yǔ)教育的方法 1、利用墻面布置。墻面布置是幼兒園環(huán)境中面積最大，最為醒目的畫面。它如同一幅幅大的廣告，濃縮著教育的內(nèi)容和目的，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。根據(jù)不同的場(chǎng)所設(shè)置不同的畫面，寫上相應(yīng)的英文句子。給幼兒展示一個(gè)英語(yǔ)與生活息息相關(guān)的平臺(tái)。如：飯后在樓道內(nèi)散步，我們畫上幾個(gè)小腳印，寫上 Go for a walk ,在圖書角畫有一張嘴，上面豎著一個(gè)食指，下面寫有 Please be quiet! , 在洗手池上面畫上小朋友洗手和小水滴，水滴上寫有 Please wash your hands ，等等。幼兒雖然不認(rèn)識(shí)上面的字，卻知道是英語(yǔ)，看到時(shí)就會(huì)引起對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用。畫面都在無聲的給幼兒一種提示。在有鮮明主題的大墻面上，教師根據(jù)目標(biāo)和幼兒水平進(jìn)行。如：教育幼兒愛幼兒園，首先是 We go to kindergarten (我們?nèi)ビ變簣@)，然后是 We are in the kindergarten (我們?cè)谟變簣@)，其三是 We are happy (我們快樂)。這樣既對(duì)幼兒進(jìn)行了入園、愛園的教育，又教會(huì)幼兒用英語(yǔ)表達(dá)清楚畫面的意思，發(fā)揮了墻面環(huán)境的多種教育功能。

2、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角。英語(yǔ)角是一個(gè)讓幼兒通過對(duì)圖片、實(shí)物、頭飾、貼絨、立體沙盤等物品的擺弄和操作在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)的一個(gè)區(qū)域。教師的作用是投放材料進(jìn)行指導(dǎo)。如：在學(xué)過蘋果、梨、橘子等水果名稱后，教師可設(shè)置一棵立體樹，在角中放些橡皮泥，未涂色的水果卡片，幼兒捏出或涂色后用曲別針掛在樹上，幼兒一邊操作，一邊說，英語(yǔ)得到反復(fù)練習(xí)的同時(shí)，捏的能力、涂色的能力也得到相應(yīng)提高。教師應(yīng)積極回答幼兒的詢問，變被動(dòng)接受為主動(dòng)要學(xué)。再如：在學(xué)習(xí)人體器官后，教師準(zhǔn)備幾個(gè)不同的組合人，在活動(dòng)角中引導(dǎo)說： 我今天給自己畫個(gè)像，你們看。 邊出示各部分邊用英語(yǔ)說： This is my head, This is my eye. This is my nose. 幼兒一下子被吸引住了，爭(zhēng)著來給自己畫像，嘴里大聲說著 This is my 由于英語(yǔ)角的有趣和可操作性，所以深受幼兒喜愛，為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

3、設(shè)置游戲場(chǎng)景，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是幼兒的天性，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，寓教于游戲中，發(fā)揮幼兒無意注意的優(yōu)勢(shì)，在玩中不知不覺地學(xué)習(xí)，對(duì)他們的語(yǔ)言的掌握有很大作用。一次中班學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑幾種顏色時(shí)，教師組織幼兒玩 汽車展覽會(huì) 的游戲，幼兒每人手中一輛汽車，聽音樂開進(jìn)展廳，大廳內(nèi)分不同顏色的汽車展區(qū)，幼兒按標(biāo)記停放，然后教師邊引導(dǎo)參觀邊教顏色和句子，同時(shí)請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的汽車，如：This is my red car. 幼兒為了把自己開的汽車介紹給同伴，便努力地去聽、去學(xué)、去說。這樣活動(dòng)中人人是主角，人人都在參與，在反復(fù)地聽、說中記憶、學(xué)習(xí)。再如在學(xué)習(xí)漢堡、三明治、薯?xiàng)l、飲料等食品時(shí)，可組織幼兒參觀教師布置好的 食品店 。給幼兒一個(gè)英語(yǔ)生活化，生活英語(yǔ)化的氛圍，可激發(fā)幼兒快樂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，誘發(fā)他們的求知欲望。

3如何教幼兒英語(yǔ) 0～2歲寶寶語(yǔ)言如何啟蒙?

關(guān)鍵是要感受不同語(yǔ)音、音素、人種。一方面是開闊視野，一方面是鍛煉孩子聽力的敏感度?？梢詭Ш⒆拥接型鈬?guó)小朋友的地方去玩，讓孩子感受到：這個(gè)小朋友是黑頭發(fā)的，這個(gè)小朋友是金色頭發(fā)、藍(lán)色眼睛的。他是那樣子叫媽媽的，我是這樣子叫媽媽的，讓他知道不同人說話的方式不一樣。

重要的是讓孩子適應(yīng)環(huán)境，通過眼睛、耳朵，還有嘴巴。讓他感受不同人種、語(yǔ)言、食物等等，未來孩子的適應(yīng)性才更強(qiáng)。

3～4歲寶寶學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)?

強(qiáng)調(diào)興趣的激發(fā)，通過有效地互動(dòng)，進(jìn)行語(yǔ)感培養(yǎng)。

首先，興趣的激發(fā)很重要。我曾看到有媽媽在路上一個(gè)勁兒?jiǎn)柡⒆樱?這個(gè)用英語(yǔ)怎么說，那個(gè)用英語(yǔ)怎么說? 一路上都在問，孩子非常抵觸。其實(shí)，這位媽媽讓孩子從小形成英漢互譯的概念很可怕。我們?nèi)绻倖枺哼@個(gè)書叫什么，這個(gè)桌子叫什么，不斷地重復(fù)，實(shí)際上在刻意讓孩子建立這樣一個(gè)信號(hào)，就是書是Book，是Computer，從小他腦子里面就是英語(yǔ)、漢語(yǔ)，英語(yǔ)、漢語(yǔ)對(duì)照的，而不是直接建立英語(yǔ)思維，同時(shí)還損害了孩子的興趣。

另外，還有語(yǔ)感的培養(yǎng)，如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。3、4歲的時(shí)候，可以做得稍微刻意一點(diǎn)。如大家都知道要看英語(yǔ)動(dòng) 片，聽英語(yǔ)兒歌，很多人也開始這樣做了。選動(dòng) 片和書也是有講究的，一定要有節(jié)奏，最好能簡(jiǎn)單一點(diǎn)，比如說英文書一頁(yè)就幾行字。很多英文 版書都比較押韻，而且里面總會(huì)有一個(gè)音反復(fù)重復(fù)。剛開始家長(zhǎng)讀的時(shí)候，孩子會(huì)跟你讀，讀幾遍，你停頓一下，孩子也能跟著說出來。這樣的書就比較好。

5～6歲寶寶如何學(xué)英語(yǔ)?

這一時(shí)期要初步培養(yǎng)自然拼讀能力，能音、形、義簡(jiǎn)單結(jié)合，建立早期閱讀興趣。

到了幼兒園階段，可以進(jìn)行一些自然拼讀能力的培養(yǎng)。聽起來可能有一點(diǎn)點(diǎn) 學(xué)術(shù) ，但家長(zhǎng)如果知道拼音的話，應(yīng)該也能理解這個(gè)意思。英文就像咱們中文的拼音一樣，絕大多數(shù)單詞都可以拼出來，所以，這時(shí)我們可以幫孩子練習(xí)拼讀能力，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的見詞能讀，聽音能寫。

我不太建議讓3～4歲孩子去拼寫，這時(shí)候僅僅讓他能夠簡(jiǎn)單地做到音和義能夠結(jié)合就可以了，5～6歲開始知道怎么寫比較合適。另外，就是閱讀興趣的建立。如果說早些時(shí)候還只是激發(fā)，那么這時(shí)必須要開始讓孩子建立一種閱讀興趣了，也要讓他知道自己去閱讀一些英文圖書了。

6歲以后的孩子學(xué)英語(yǔ)，要注意什么?

平和對(duì)待孩子英語(yǔ)語(yǔ)法干擾期、學(xué)習(xí)曲線上升期。

6歲的寶寶一般都會(huì)說一些英文了，但說的時(shí)候，因?yàn)榄h(huán)境不夠，肯定會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法干擾期。比如會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等等，這些都沒關(guān)系，都可以通過日后的其他活動(dòng)或游戲去改正。

另外，要 歷學(xué)習(xí)的曲線上升期。4～5歲是一個(gè)上升，6～8歲是一個(gè)平線。這時(shí)候在積累，不能放棄。8歲開始再往上又有一個(gè)飛躍。所有人學(xué)英文，包括成人學(xué)英文的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)曲線上升的情況。比如，他的口語(yǔ)一直是某個(gè)水平，猛然間好像就有了提高，這個(gè)過程中一定會(huì)有積累。要不斷地重復(fù)和積累。才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變。當(dāng)然，這里說的是一個(gè)整體的規(guī)律，不同的人會(huì)有所差異。

4幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式 成年人英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是依靠歸納和記憶，而幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)則主要是靠 聽聲音 。

所以，幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能按照成人的模式，在語(yǔ)言環(huán)境中無意識(shí)地去感受一門語(yǔ)言的 浸入式學(xué)習(xí) ，對(duì)孩子才是事半功倍的。

幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聽和說，內(nèi)在表現(xiàn)為能形成英語(yǔ)思維，外在表現(xiàn)就是和同齡外國(guó)小朋友在一起玩的時(shí)候能夠順暢，在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)出色的情況下，他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)時(shí)，腦中是不需要轉(zhuǎn)換成母語(yǔ)的。

外教一對(duì)一全英文環(huán)境教學(xué)，孩子仿佛置身國(guó)外，在這種 浸入式 教學(xué)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)純正英語(yǔ)思維是非常必要的。這種形式倍受家長(zhǎng)喜愛?，F(xiàn)在有的外教課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)，非常適合學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)們不用抱怨老師教的太慢，孩子學(xué)得太慢。語(yǔ)言的掌握不是記住了就掌握了，只有在不同的場(chǎng)合能夠輕松地運(yùn)用才有意義。因此，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，必然是很長(zhǎng)一段時(shí)間大量的輸入，才會(huì)帶來驚喜的突破。

以上是整理的幼兒英語(yǔ)教育常用方法全部?jī)?nèi)容。