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綿陽(yáng)朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00
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綿陽(yáng)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

發(fā)布時(shí)間:2023-08-07 11:18:48來(lái)源:魔方格

雅思考試(IELTS)由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部、英國(guó)文化協(xié)會(huì)及IDP教育集團(tuán)共同管理,是一種為打算到使用英語(yǔ)的國(guó)家學(xué)習(xí)和工作或定居的人們?cè)O(shè)置的英語(yǔ)水平考試。雅思考試分學(xué)術(shù)類(lèi)和培訓(xùn)類(lèi)兩種,分別針對(duì)申請(qǐng)留學(xué)的學(xué)生,計(jì)劃在英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家參加工作或移民的人士。

雅思課程學(xué)習(xí)流程
01
前期一對(duì)一,課前水平測(cè)試。
自身修養(yǎng)
02
規(guī)劃課程,確定課程合約。
塑造形象
03
開(kāi)始上課,定期檢查調(diào)整計(jì)劃。
04
及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流反饋學(xué)習(xí)效果。
雅思課程內(nèi)容
熟練初級(jí)語(yǔ)法
幫助學(xué)員通過(guò)閱讀了解西方人文歷史常識(shí)及科普知識(shí),用聽(tīng)力來(lái)了解周?chē)澜?,并抓住關(guān)鍵信息,掌握并熟練使用初級(jí)語(yǔ)法,如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。
掌握描述能力
可以使用初級(jí)句型套路來(lái)組織口語(yǔ)表達(dá),初步掌握書(shū)面描述事物的能力,如小故事等;了解詞性及同反義詞的變化,并通過(guò)文章學(xué)習(xí)生詞。
語(yǔ)言文化意識(shí)
運(yùn)用英語(yǔ)作為認(rèn)知工具,倡導(dǎo)“語(yǔ)言文化觀”,了解西方社會(huì)生活;培養(yǎng)語(yǔ)言/文化意識(shí),能理解簡(jiǎn)單的從句,掌握一定的話題詞匯及話題拓展能力。
雅思考試小常識(shí)
01考試意義
雅思考試主要考察大家駕馭英語(yǔ)進(jìn)行日常學(xué)習(xí)與生活交流的能力,但并非是GRE等強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的考試,通過(guò)考試表示了大家英語(yǔ)水平可以在國(guó)外生存。
02考生范圍
雅思方面沒(méi)有對(duì)考生做出明確的限制,全部的考生都能報(bào)名。但從試題難度來(lái)說(shuō),因?yàn)樾枰欢ǖ幕A(chǔ),同時(shí)要記憶大量詞匯,更適合于16歲以上的考生報(bào)名。
03考試內(nèi)容
雅思考試包含四個(gè)部分,按順序是聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ),時(shí)間2小時(shí)45分鐘,聽(tīng)力30分鐘放聽(tīng)力+10分鐘寫(xiě)答案,口語(yǔ)15分鐘,閱讀、寫(xiě)作各為1個(gè)小時(shí)。
04時(shí)間安排
考試劃分成4個(gè)部分,通常兩天時(shí)間舉行。首天上午,考生都必須要參加相繼進(jìn)行的聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作三項(xiàng)考試,第一天的下午和第二天上午陸續(xù)舉行口語(yǔ)考試。
機(jī)構(gòu)環(huán)境
朗閣教學(xué)優(yōu)勢(shì)
01
科學(xué)規(guī)劃
 

針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等,讓學(xué)員做到心中有數(shù)。

02
抽查單詞
 

量化每天的單詞背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查,加深學(xué)員單詞記憶。

03
檢查作業(yè)
 

教師課后進(jìn)行反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成。

04
實(shí)時(shí)反饋
 

每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。

05
階段測(cè)試
 

每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后,就會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,尋找學(xué)員的短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。

06
心里疏導(dǎo)
 

時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試,發(fā)揮更佳的狀態(tài)。


綿陽(yáng)雅思培訓(xùn)找哪個(gè)機(jī)構(gòu)好,推薦朗閣雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu),研發(fā)中心充分利用朗閣教育集團(tuán)多年海外考試培訓(xùn)積累的教學(xué)資源,朗閣雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并依托一批專(zhuān)業(yè)研發(fā)人員和管理人員的豐富經(jīng)驗(yàn),從各類(lèi)海外考試的動(dòng)態(tài)發(fā)展、教學(xué)方法與教學(xué)材料設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)與認(rèn)證、新產(chǎn)品研發(fā)、留學(xué)英語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)估等各方面展開(kāi)工作。

在雅思聽(tīng)力備考中,詞匯的積累是必不可少的。但是很多考生并不注重詞匯積累的效率,于是整個(gè)雅思聽(tīng)力備考的過(guò)程就變成了背單詞的過(guò)程。那么要怎樣提高單詞積累的效率呢?下面小編為大家分享幾個(gè)關(guān)于雅思聽(tīng)力聽(tīng)力詞匯積累的建議,供大家參考。

一、選擇適合自己的詞匯書(shū)

在雅思聽(tīng)力詞匯積累前,考生需要先選擇一本詞匯書(shū),需要大家注意的是詞匯書(shū)的選擇一定要符合雅思聽(tīng)力的特點(diǎn),同時(shí)適合自己。首先在內(nèi)容上,所選擇書(shū)中的詞匯一定要與雅思聽(tīng)力考試詞匯相關(guān)聯(lián),不能隨便找來(lái)一本詞匯書(shū)就開(kāi)始記單詞,這樣就沒(méi)有針對(duì)性,效率也就很難提高。其次,單詞書(shū)中的排版、順序一定要符合自己的習(xí)慣。舉個(gè)例子,有些考生喜歡按照字母的順序背單詞,而有些則更愿意將單詞順序打亂記憶,這兩類(lèi)考生在選單詞書(shū)的時(shí)候就一定要考慮到這一點(diǎn),否則選錯(cuò)了就很難堅(jiān)持背下去。

這里向大家推薦《雅思詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》,本資料分為順序版和亂序版兩個(gè)版本,因此無(wú)論習(xí)慣哪種方式的考生都可以根據(jù)自己的方式選擇。另外,本資料另外一個(gè)特色就是通過(guò)對(duì)單詞詞根、詞綴的講解,幫助大家更快、更牢的記住單詞,并且通過(guò)對(duì)詞根和詞綴的了解幫助大家記住更對(duì)的詞匯,對(duì)迅速擴(kuò)展詞匯量有很大的幫助。比如前綴ab-的含義是離去、變壞,通過(guò)對(duì)這個(gè)詞綴的了解,我們就可以的記住下面的單詞:

Absent:ab(離去)+sent(送)=送走,即“不在場(chǎng)的”;

Absorb:ab(離去)+sorb(吸收)=吸收掉,即“吸收”;

Abuse:ab(變壞)+use(使用)+使用不當(dāng),及“濫用”。

二、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

建議考生在開(kāi)始背單詞之前,先根據(jù)自己的備考時(shí)長(zhǎng)以及所選詞匯書(shū)的單詞量,制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。每個(gè)考生的具體備考時(shí)間不同,詞匯備考的時(shí)間長(zhǎng)短也有很大的差異。一般來(lái)說(shuō),雅思聽(tīng)力詞匯積累的時(shí)間占到整個(gè)雅思聽(tīng)力備考時(shí)長(zhǎng)的1/10左右。比如考生的雅思聽(tīng)力備考計(jì)劃是3個(gè)月,那么他就需要10天左右的時(shí)間來(lái)積累單詞。然后考生再根據(jù)單詞量以及備考天數(shù),估算出平均每天需要記的單詞數(shù)量。

接下來(lái)考生就要嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,每天定量的記單詞。需要注意的是,除了每天背誦當(dāng)天的單詞外,考生還要復(fù)習(xí)前面所記的內(nèi)容,對(duì)于記得不好的單詞要特殊標(biāo)記,每天重點(diǎn)記憶。這樣才能鞏固詞匯基礎(chǔ),有效的積累聽(tīng)力詞匯。另外,考生一定要按照復(fù)習(xí)計(jì)劃堅(jiān)持下來(lái),否則半途而廢就失去了意義。

三、注意單詞的發(fā)音

這一點(diǎn)是考生比較容易忽略的問(wèn)題。在雅思聽(tīng)力考試中,需要考生根據(jù)錄音內(nèi)容,聽(tīng)出答案,然后記下單詞,因此聽(tīng)懂是基礎(chǔ)。而聽(tīng)懂的前提是對(duì)單詞的發(fā)音要熟悉,否則就很難辨別所聽(tīng)到的單詞。因此在雅思聽(tīng)力詞匯積累中,一定不要簡(jiǎn)單的記拼寫(xiě)和漢語(yǔ)意思,而是需要將音、形、意三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái),真正的做到熟練掌握每一個(gè)記過(guò)的詞匯。

較常見(jiàn)的如tiny這個(gè)詞的讀法,有很多同學(xué)就沒(méi)有掌握,小編已經(jīng)聽(tīng)到很多人將其讀成“['t?n?]”,而其實(shí)正確發(fā)音是“['ta?n?]”,如果考生不注意,在聽(tīng)力考試中遇到這個(gè)詞就很難聽(tīng)出來(lái)。另外有些比較復(fù)雜的單詞,讀音很繞口,很多考生也不注意它們的發(fā)音,如approximately和accommodation都是在雅思聽(tīng)力考試中出現(xiàn)頻率較高的詞,但是很多考生對(duì)其發(fā)音[?'pr?ks?m?tl?]和[?k?m?'de???n]其實(shí)都是不了解的。而只知道拼寫(xiě)方法卻不會(huì)讀,這樣在聽(tīng)力考試中就無(wú)法辨別聽(tīng)到的單詞,這對(duì)聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)很大的阻礙。

四、注意固定搭配

英語(yǔ)中有很多固定搭配,這些固定用法常常出現(xiàn)在雅思聽(tīng)力考試中,了解這些內(nèi)容,一方面有助于幫助考生更好的理解錄音內(nèi)容,另一方面也可以幫助大家進(jìn)一步了解詞匯的用法。因此在雅思聽(tīng)力詞匯積累中,大家不妨多記一些固定搭配,這對(duì)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)的提高都有很大的幫助。比如在8Test4 Section3中,出現(xiàn)了turn sb down(拒絕某人)、be eligible for(有資格,符合…條件)、on the same wavelength(觀點(diǎn)一致,有同感)等固定用法,如果考生對(duì)這些搭配的含義不了解,就很難理解文章的內(nèi)容;另外,還有一些詞匯被替換成了含義與之相近的固定搭配,如find被替換成get hold of,Divide被替換成break down,如果考生對(duì)這些固定搭配不熟悉,就很難在做題時(shí)的對(duì)應(yīng)被替換的詞匯,影響做題的效率。

以上就是關(guān)于雅思聽(tīng)力詞匯積累的建議,希望對(duì)大家的雅思聽(tīng)力備考有幫助。另外,雅思聽(tīng)力考生需要實(shí)力和技巧并重,考生在對(duì)技巧的掌握和運(yùn)用的同時(shí),還需要對(duì)雅思聽(tīng)力考試的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固。較后預(yù)祝大家在雅思考試中取得滿意的成績(jī)。

課程:綿陽(yáng)朗閣雅思課程 學(xué)校: 綿陽(yáng)朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn) 咨詢:

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