教育部網(wǎng)站披露了已經(jīng)制定完成的考試招生改革總體方案的部分細(xì)節(jié)。2017年正式推廣實(shí)施，到2020年，基本形成新的考試招生制度。而在高考改革中，將探索外語(yǔ)考試不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，而進(jìn)行社會(huì)化一年多考。這個(gè)改革影響還是很大的，讓我們一起探討一下利與弊。

回顧我國(guó)英語(yǔ)教育，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，要學(xué)十幾年英語(yǔ)，但到頭來(lái)絕大多數(shù)學(xué)生卻沒(méi)能過(guò)關(guān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)所有學(xué)英語(yǔ)或其他外語(yǔ)(課程)(課程)的人中，真正能學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)并能用外語(yǔ)流利表達(dá)、無(wú)障礙交流的，最多也不會(huì)超過(guò)5%。這一結(jié)果與我國(guó)學(xué)生付出的努力嚴(yán)重不成比例。在我看來(lái)，最重要的是回歸教育本質(zhì)。長(zhǎng)期以來(lái)，受考試指揮棒的影響，英語(yǔ)教學(xué)中考什么就教什么學(xué)什么就練什么，不考就不教不學(xué)就不練，學(xué)生只能應(yīng)試，沒(méi)有能力，更不用說(shuō)想象力和創(chuàng)造力。這一問(wèn)題不是英語(yǔ)科目所特有，其他科目也普遍存在。

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學(xué)英語(yǔ)，大量閱讀是關(guān)鍵

中小學(xué)是人生的奠基階段，是讀書(shū)最好的時(shí)期，關(guān)系到一生的發(fā)展。沒(méi)有大量閱讀，何以“下筆如有神”?沒(méi)有大量閱讀不可能真正學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言。實(shí)驗(yàn)證明，大量閱讀原版文學(xué)作品是學(xué)好外語(yǔ)的最佳途徑和方法。原版文學(xué)作品原汁原味，可以為學(xué)生創(chuàng)造最好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)可以開(kāi)啟一扇心靈之窗，打開(kāi)一扇智慧之門(mén)。我國(guó)著名學(xué)者季羨林、許國(guó)璋等老一輩學(xué)人當(dāng)年上中學(xué)時(shí)，大都是通過(guò)大量閱讀原版文學(xué)作品，打下了深厚英文基礎(chǔ)的。

學(xué)英語(yǔ)，應(yīng)該從小抓起

好的方法事半功倍，必須提高英語(yǔ)教學(xué)效率，掌握大量的高考英語(yǔ)詞匯。受傳統(tǒng)外語(yǔ)教育觀念的影響，認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就是學(xué)音標(biāo)、記單詞、背句型、摳語(yǔ)法、練對(duì)話、做習(xí)題。這是英語(yǔ)教育的一大誤區(qū)。我國(guó)注重音標(biāo)教學(xué)，但學(xué)生學(xué)了多年音標(biāo)，見(jiàn)到生詞依然不會(huì)念，聽(tīng)到生詞也不會(huì)寫(xiě)，嚴(yán)重制約了學(xué)生讀寫(xiě)能力的發(fā)展。英語(yǔ)是拼音文字，英語(yǔ)單詞的讀音和拼寫(xiě)形式之間有對(duì)應(yīng)關(guān)系。研究表明，大約84%的英語(yǔ)詞匯發(fā)音有規(guī)律。因此，有必要在我國(guó)小學(xué)階段開(kāi)展拼讀教學(xué)。我國(guó)學(xué)生完全可以像英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生那樣，學(xué)習(xí)并掌握拼讀規(guī)律，做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞能寫(xiě)”。

在我國(guó)，英語(yǔ)教育具有重要戰(zhàn)略意義，不僅關(guān)系到我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提升，而且關(guān)系到我國(guó)全球競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。但英語(yǔ)教育問(wèn)題種種，改革勢(shì)在必行。只要回歸教育本質(zhì)，遵循外語(yǔ)教育規(guī)律，英語(yǔ)教育自然會(huì)“柳暗花明又一村”。所以即便英語(yǔ)退出統(tǒng)一高考的改革，我們?nèi)砸煤脤W(xué)習(xí)英語(yǔ)，正所謂學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用。學(xué)無(wú)止境，無(wú)論教育有什么樣的改革，我們的學(xué)習(xí)是一生的功課。