晉中高中輔導(dǎo)班哪家評(píng)價(jià)比較好?晉中學(xué)大教育高中輔導(dǎo)班以個(gè)性化教學(xué)為核心，提供全面的高中輔導(dǎo)服務(wù)。其特色包括個(gè)性化評(píng)估與診斷，精準(zhǔn)匹配教師，為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。課程涵蓋校內(nèi)各科目1對(duì)1同步輔導(dǎo)、考試串講與模考、暑假預(yù)科課程等，滿足不同學(xué)生需求。采用“六對(duì)一”陪伴式服務(wù)模式，從學(xué)習(xí)管理到心理輔導(dǎo)全方位關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

晉中學(xué)大高中輔導(dǎo)班教學(xué)理念

1、有問(wèn)題對(duì)癥下藥

對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估診斷，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，制定方案。

2、萬(wàn)丈高樓也要起于平地

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的情況，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)知識(shí)體系。

3、綜合梳理，掃除知識(shí)盲點(diǎn)

進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決遺漏問(wèn)題，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步鞏固，知識(shí)點(diǎn)歸納，總結(jié)。

5、授人以魚(yú)不如授人以漁

掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授受用的學(xué)習(xí)方法。

高一新生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)好歷史呢

首先，對(duì)歷史要有興趣，無(wú)論我們學(xué)習(xí)什么東西都是這樣，你必須要有興趣，有了興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍，而沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事倍功半，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是較好的老師。”可以說(shuō)我們初中學(xué)生都有比較強(qiáng)的好奇心，任何事都想要問(wèn)一個(gè)為什么，那么我們?cè)趺淳筒豢梢园堰@種精神運(yùn)用到歷史的學(xué)習(xí)中來(lái)呢?

同時(shí)，歷史學(xué)科也以它廣博的內(nèi)容為激發(fā)同學(xué)們的興趣提供了可能，在課外閱讀帶有研究性的歷史小讀物，如《中華上下五千年》、《中華歷史名人傳》、《圖說(shuō)天下》、《圖說(shuō)中國(guó)歷史》、《歷史是個(gè)什么玩意兒》等等。與此同時(shí)，收看百家講壇如“閻崇年正說(shuō)清十二帝”，“紀(jì)連海談歷的和珅”，“袁騰飛講兩宋風(fēng)云、塞北三朝”等都是我們課外學(xué)習(xí)歷史的一種途徑。

其次，在學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)這么做：

1、提前預(yù)習(xí)課本學(xué)會(huì)閱讀、分析課本是獲取歷史知識(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基本方法之一。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)課本所講授的知識(shí)有個(gè)基本的了解，與此同時(shí)，記錄下自己預(yù)習(xí)時(shí)困惑的問(wèn)題，以便在課堂的學(xué)習(xí)與探究中解決。

2、學(xué)會(huì)抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，動(dòng)手動(dòng)腦，勤做筆記，可以說(shuō)，歷史的學(xué)習(xí)和做筆記是分不開(kāi)的，沒(méi)有筆記也就無(wú)所謂歷史的學(xué)習(xí)。正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)，老師都會(huì)為我們畫(huà)出，因此，重點(diǎn)的知識(shí)我們就應(yīng)當(dāng)多看，多思，多記，以達(dá)到品味，加深理解的作用。

3、我們還應(yīng)當(dāng)掌握歷史學(xué)習(xí)的基本思考方式。想要學(xué)好歷史知識(shí)，就需要學(xué)會(huì)掌握和運(yùn)用正確的思考方式，例如，掌握一個(gè)完整的歷史事件就應(yīng)當(dāng)包括至少這么幾方面：是誰(shuí)，干了什么事，為什么要干這件事，是怎么干的，有什么后果，對(duì)我們有什么啟發(fā)。

4、學(xué)會(huì)記憶歷史知識(shí)點(diǎn)。歷史是一個(gè)需要大量記憶的學(xué)科，這是一個(gè)誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的事實(shí)，但是，記憶并不是死記硬背，而應(yīng)當(dāng)在理解的基礎(chǔ)上采取多種記憶方法綜合記憶，以達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)，我們的記憶并不是要求我們把所有的知識(shí)都一字不差的記下來(lái)，而是要求我們要記住主干知識(shí)，記住要點(diǎn)，例如：課本的目錄，各單元的標(biāo)題等等，這樣我們對(duì)書(shū)本的知識(shí)也就有了一個(gè)大概的印象，這樣記憶起來(lái)或許會(huì)輕松很多，對(duì)于歷史年代的記憶我們可以采用聯(lián)想、諧音等多種記憶方法，相信不會(huì)太困難。

5、學(xué)會(huì)自己整理知識(shí)。當(dāng)然，每到期末，我們的老師都會(huì)為我們整理課本的重點(diǎn)知識(shí)供我們背誦，但我們?yōu)槭裁淳筒荒車(chē)L試自己整理呢?這是一種強(qiáng)化知識(shí)的途徑，同時(shí)也是一種自我學(xué)習(xí)的方法，可以為我們今后的高中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

較后，我們要學(xué)會(huì)考試。無(wú)論平時(shí)我們認(rèn)為自己的歷史有多么好，較終還是要通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)的，因此，學(xué)會(huì)考試就顯得非常重要，其實(shí)歷史的考試并不存在發(fā)揮得好或者不好這么一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樗械臇|西都在課本上，就看你能否在考試過(guò)程中領(lǐng)會(huì)的運(yùn)用罷了。