廣州秦漢胡同書法暑期培訓(xùn)價(jià)格貴么?對(duì)于秦漢胡同暑期課程價(jià)格，總的來說不是很貴的，和平時(shí)課程價(jià)格差不多，據(jù)小編知道的秦漢胡同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是在100-300元區(qū)間，全程課程的話在三四千元左右，課程收費(fèi)也是和咱們學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時(shí)長及學(xué)習(xí)班型有關(guān)的。

秦漢胡同的書法課程可以為想要學(xué)習(xí)硬筆書法或者軟筆書法的伙伴們提供專業(yè)的教學(xué)，針對(duì)書法的基礎(chǔ)理論知識(shí)和寫作要求、姿勢(shì)等內(nèi)容為大家一一教學(xué)，從書法訓(xùn)練中感悟文化魅力。培訓(xùn)班有專業(yè)的老師為學(xué)員們指導(dǎo)，可以幫助大家系統(tǒng)的掌握各種知識(shí)和書法技巧，與古人進(jìn)行精神交流和溝通，體會(huì)書法文化的淵源流長。

秦漢胡同書法課程亮點(diǎn)

性格養(yǎng)成

磨練耐性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過完成不同難度的作品及考級(jí)要求，增加學(xué)員自信心。

美學(xué)理解

了解傳統(tǒng)書法美學(xué)，有更高的美學(xué)追求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣提高書寫速度，使書寫更加美觀。

突破瓶頸

突破書寫和訓(xùn)練瓶頸，指點(diǎn)學(xué)員不足，秉承技道雙修的教學(xué)形式，學(xué)員可以學(xué)技法、重養(yǎng)性。

展覽交流

不定期舉辦展覽，促進(jìn)學(xué)員交流，開闊大家的眼界，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和自信心，增加文化素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)書法的好處

人有一種藝術(shù)修養(yǎng)

自古以來，人們對(duì)藝術(shù)的態(tài)度，都很重視和提倡。無論是文學(xué)藝術(shù)作品、詩歌、散文、小說、戲劇、美術(shù)作品等，都有很高的藝術(shù)修養(yǎng)。其中，尤其是文學(xué)藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的哲理以及其所蘊(yùn)含的審美情趣和人文精神對(duì)人生意義的思考等是構(gòu)成一個(gè)人審美情操的主要因素。藝術(shù)是一種高層次的審美活動(dòng)，具有極大的吸引力和感染力。正所謂:"書乎情乎藝乎技乎德乎藝乎心乎藝乎術(shù)乎志乎藝乎德乎技乎不德乎心乎藝乎不德乎”人只有具備了藝術(shù)修養(yǎng)，才會(huì)產(chǎn)生出一種“氣韻生動(dòng)”“神采飛揚(yáng)”“意趣橫生”“韻味無窮”這樣的美的感覺。“文無第一，武無第二”!書法藝術(shù)是一種極其深厚而復(fù)雜的人文精神與藝術(shù)審美情趣所凝結(jié)出來的文化瑰寶。它不僅是一種藝術(shù)形式;更是一種情感和靈魂!

對(duì)人身心健康有益

書法的基本方法是先有篆、隸、楷、行四體，后有行草，然后有章草、草書、行草。這四種書體，有的取法漢簡，有的取法唐碑，有的取法唐楷而又與唐代法帖不同，前者有濃厚的時(shí)代氣息而后者無半點(diǎn)漢簡味。唐代隸書自帶莊重之氣而又與之不同。顏真卿說“楷法必先正其筆，而必先正骨方為法書”;杜甫說“草書貴于行中正”;米芾說“字法須精勁”;米芾又說“法無定法有法”;吳昌碩說：“行書先得楷法”;陸機(jī)說：“法自出機(jī)杼”(《書斷》);黃庭堅(jiān)說：“書品本心不可得”(《論書》)。這些都說明了在古人看來楷書比行草更有學(xué)問可做得更高更好，而行草更是比草書更有益于身體健康。書法可以放松身心、調(diào)整心情、促進(jìn)新陳代謝等作用。另外書法練習(xí)還有利于培養(yǎng)人們的耐心、愛心、忠心等精神品質(zhì)。

有益于陶冶情操

作為一種修身養(yǎng)性的活動(dòng)過程，書法更注重情操。這是由于書中蘊(yùn)涵著的做人道理，是書法給人心靈的一種強(qiáng)烈震撼，令人為之神魂顛倒、魂?duì)繅?mèng)繞、難以自拔!古人有：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!”學(xué)無止境!學(xué)海無涯，我們不能放棄自己努力而有所收獲。因?yàn)槲覀冸m然學(xué)過書法但并沒有學(xué)進(jìn)去甚至不能用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己所學(xué)，所以我們才會(huì)感覺到寫字有那么多花樣!在練習(xí)過程中我們也是通過大量的練習(xí)使自己更好地去領(lǐng)悟古人字里行間透露出的那種強(qiáng)烈的愛國熱情與崇高價(jià)值追求。