廣州學(xué)圍棋選哪個培訓(xùn)機構(gòu)?秦漢胡同校區(qū)是以弘揚中國傳統(tǒng)文化為己任，提供國學(xué)、書法、篆刻、國畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機構(gòu)。秦漢胡同校區(qū)在國學(xué)行業(yè)一直處于水平，在棋藝方面的教學(xué)更是突出。

下圍棋的過程是獨特的思維的過程，是從形象思維到邏輯思維不斷轉(zhuǎn)換跳躍的過程。而且，千古無同局，圍棋的每一局都是一個新的創(chuàng)造，每一局棋的大多數(shù)選點都具有多樣性、不確定性、不可預(yù)知性。從布局開始，對局者頭腦中就會出現(xiàn)一幅自己設(shè)計勾畫的藍圖，而隨著棋局的發(fā)展進程，對局者還必須不斷地根據(jù)棋局的形勢變化來重新調(diào)整思路，調(diào)整構(gòu)圖。圍棋的每一手棋都對全局的形勢起著至關(guān)重要的作用，所謂牽一發(fā)而動全身，一招不慎，滿盤皆輸。幼兒將根據(jù)征子的條件、棄子的作用、打劫的時機、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等，來判定、分析、想象。在游戲過程中，對局者的大腦中將不斷地創(chuàng)造出新的形象，再不斷地顛覆這一形象而創(chuàng)造出更新的形象，這種形象思維的產(chǎn)生是辯證思維演繹邏輯推理的結(jié)果的不斷呈現(xiàn)。這就是想象的能力。

秦漢胡同課程特色

個性化教學(xué)：根據(jù)每個學(xué)員的特點制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教;

靈活性教學(xué)：多樣化教學(xué)：讓孩子們學(xué)的更豐富，快樂為本;

個性化教學(xué)：計劃性教學(xué)：我們有自己獨特的教學(xué)計劃和方案;

個性化教學(xué)：主題性教學(xué)：按每個學(xué)員的興趣特點和不同需求而主題性教學(xué);

孩子幾歲學(xué)圍棋比較好?

對孩子而言，4-8歲都是圍棋啟蒙的黃金階段;

4歲一般是底限，因為圍棋是一項智力運動，而圍棋學(xué)習(xí)過程中涉及到數(shù)字、多少、空間布局等問題，還有很多的專業(yè)術(shù)語，這些詞語的理解都大大得超過了低齡孩子的理解能力。而4歲后孩子的大腦發(fā)育到了一定程度，可以更好的接受并理解圍棋的規(guī)則及下棋的方法。

4-6歲是學(xué)習(xí)圍棋的較佳年齡。這個年齡段是開發(fā)智力較好的時機，因為在這個年齡孩子的時間非常充裕，好動好學(xué)，好奇心、接受能力也非常強。而4-6歲年齡段的孩子注意力相對會比較集中，能夠自己思考問題。畢竟下一盤棋的時間會越來越長，需要計算的地方也會越來越多，孩子在6歲的時候，學(xué)習(xí)圍棋進步會非?？?。而且在教學(xué)的實踐中發(fā)現(xiàn)，一個圍棋班的孩子有5歲和8歲的，但是學(xué)習(xí)一段時間之后，他們的成績基本是一樣的，有些甚至超過了年齡較大的孩子。所以4-6歲是孩子學(xué)圍棋的較佳年齡段。

7-8歲一般是上限，不是說7-8歲之后學(xué)圍棋不好，而是因為圍棋天生自帶勝負屬性，在學(xué)圍棋的過程中，除了要求學(xué)習(xí)方法科學(xué)外，還需要花費一定的時間才能學(xué)好，而7-8歲的孩子時間更充裕，更容易進入“學(xué)得好——贏得多——動力更足——學(xué)得更好“的正循環(huán)。