發(fā)布時(shí)間:2025-02-25 17:46:56來(lái)源:魔方格
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小孩子習(xí)編程重要性有哪些?
1. 分解問(wèn)題的能力
孩子學(xué)習(xí)編程的過(guò)程,就是不斷地訓(xùn)練他把復(fù)雜、龐大的問(wèn)題拆解、理順的過(guò)程。
這種思維在學(xué)習(xí)、工作、生活中處處都用得著。在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí),問(wèn)題的分解必不可少,因?yàn)橹挥蟹纸獬擅恳粋€(gè)可操作、可處理的小問(wèn)題時(shí),才算是把“大問(wèn)題"落了地,一個(gè)一個(gè)小問(wèn)題搞定了,大問(wèn)題也就解決了。
具備這種能力的人做事情是耐心的、有條不紊的。比如同樣面對(duì)一道有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)題,分解能力好的孩子會(huì)列出清晰的解題步驟,搞定一步是一步,即使較后不一定能完全解答出來(lái),也能清清楚楚地知道自己的進(jìn)展;而有些孩子則不是,沒(méi)有分解的耐心和能力,遇到難題時(shí)腦子一團(tuán)亂麻。
2. 整合“重復(fù)規(guī)律"的能力
在編程的過(guò)程中,孩子得一直在做這樣的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)一些可以重復(fù)的單元,把它整合起來(lái),讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。
這種能力可以大大提高我們做事的效率。舉個(gè)數(shù)學(xué)上較簡(jiǎn)單的例子,比如計(jì)算32×(37+4)+47×(37+4)+21×(37+4),它就相當(dāng)于(32+47+21)×(37+4),其中的(37+4)就是一個(gè)重復(fù)的單元,可以整合。
觀察那些做事麻利,效率特別高的人,就是具備了這個(gè)能力。很多孩子解題快,就是他善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)“重復(fù)規(guī)律",腦袋里自備了一個(gè)裝有很多類(lèi)似于“吃蘋(píng)果"那樣的方法庫(kù),遇到時(shí)直接調(diào)用,不用再?gòu)念^到尾想一遍,也不會(huì)錯(cuò)漏。
3. 邏輯思維能力
邏輯思維中有個(gè)非常重要的原則叫做MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive),意思就是“相互排斥且整體完備",也就是“不重復(fù),不遺漏"。
這些思考對(duì)孩子的來(lái)說(shuō)都是非常好的邏輯訓(xùn)練。
4. 調(diào)試糾錯(cuò)能力
任何事情都很難一次就完成得盡善盡美,程序運(yùn)行起來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問(wèn)題,這時(shí)就需要孩子去尋找出錯(cuò)的地方,并將它一點(diǎn)一點(diǎn)去改正。
程序中很多bug都不是一下就能找到的,常常需要從頭到尾把程序的運(yùn)行順序一步一步地跟走一遍,觀察每一步的運(yùn)行結(jié)果(術(shù)語(yǔ)叫“單步調(diào)試")。這需要很多的耐心、觀察力和專(zhuān)注力,對(duì)孩子的抗挫折能力也是一種磨練。
當(dāng)調(diào)試經(jīng)驗(yàn)豐富之后,孩子在寫(xiě)程序時(shí)還會(huì)懂得給那些“有可能會(huì)出錯(cuò)"的地方先做個(gè)記號(hào),方便回頭來(lái)檢查糾錯(cuò)。
他更關(guān)注于提高自己糾錯(cuò)的技能,而不是害怕、回避或者掩蓋錯(cuò)誤。孩子會(huì)越來(lái)越懂得,有錯(cuò)很正常,只要能把它揪出來(lái),改正就好。