在生活中，很多人都不知道大學(xué)素質(zhì)拓展是什么是什么意思，其實他的意思是非常簡單的，下面就是小編搜索到的大學(xué)素質(zhì)拓展是什么相關(guān)的一些知識，我們一起來學(xué)習(xí)下吧！

(相關(guān)資料圖)

關(guān)于大學(xué)素質(zhì)拓展是什么的知識大家了解嗎？以下就是小編整理的關(guān)于大學(xué)素質(zhì)拓展是什么的介紹，希望可以給到大家一些參考，一起來了解下吧！

進(jìn)入21世紀(jì),隨著經(jīng)濟(jì)與社會的不斷發(fā)展,國家越來越需要具有創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的人才。而在畢業(yè)生就業(yè)壓力一步步加大的情況下,自主創(chuàng)業(yè)也就成了很多大學(xué)生畢業(yè)后的一種新的擇業(yè)方式。以下是小編為您整理的大學(xué)素質(zhì)拓展是什么的相關(guān)內(nèi)容。

素質(zhì)拓展，又稱拓展訓(xùn)練、外展訓(xùn)練(Outward bound),原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個個困難。

在素質(zhì)拓展的過程中我們進(jìn)行最多的是各種有趣的游戲，這些游戲不僅可以調(diào)動氣氛，還可以增強(qiáng)凝聚力，是不可或缺的環(huán)節(jié)，我個人是非常喜歡這些小游戲的，很有啟發(fā)性。我先來介紹游戲中的懲罰措施

一、卡通跳。分為男式和女式，相同的都是跳起時大腿和膝蓋要并攏，小腿要分開，就像漫畫中的姿勢。不同在于：男式的向上跳起時左右腳前后分開，雙手自然前后擺，同時嘴里要發(fā)出 呦吼 的聲音;女式的向上跳起時左右小腿要向兩旁分開，雙手食指和中指在胸前做 V 的姿勢，同時嘴里要發(fā)出 耶 的聲音。

二、屁股寫字。顧名思義，就是用屁股寫字。怎么寫呢?雙手放在腰上，然后扭動臀部，就像用手在空中比劃一樣把字寫出來，一邊扭，一邊要把寫的筆畫說出來，就像跳屁股舞一樣，哈哈，很好玩的。

介紹完懲罰措施，我就來說說那些小游戲吧。

1、一行人站成一縱列，前后貼緊，同時將右手伸出，彎曲放在體側(cè)和肩膀持平，手指做槍擊姿勢后，將一根竹竿放在每個人的食指上，大家要在規(guī)定時間內(nèi)將竹竿由肩部移到膝部，不能移動身體，食指不能離開竹竿，每個人的食指都必須貼在竹竿下方。

2、一行人圍成一圈，一至三報數(shù)，報到一和二的面對面站立，雙手手掌相抵，平放在胸前，報到三的站在兩人中間，蹲下。一和二的人做松樹，三做松鼠。圈中還有一人，他是講述故事場景的人。，當(dāng)發(fā)生故事場景時，松樹和松樹必須根據(jù)場景來移動。，也就是要和其他的樹和松鼠交換位置，但不能和身邊的樹和松鼠交換位置。講述故事場景的人也要搶做樹或松鼠。移動錯誤或未搶到位置的人就要受罰，做講述故事場景的人。故事場景有三個：一是 著火 此時樹和松鼠都要移動;二是 獵人來了 此時樹不動，松鼠動;三是 地震 此時樹動，松鼠不動。

3、兔子舞，分為低難度、中等難度和高難度。步法都相同：左腳向左跳一步，收回;再右腳向右跳一步，收回;然后雙腳并攏向前跳兩步，再向后跳兩步。首先一行人圍成一圈，左轉(zhuǎn)。低難度的就是雙手搭在前面的人肩上，然后按照步法跳;中等難度的就是左手抬起，右手從左腋下穿過，和后面人的左手相握，然后按步法跳，或者每個人兩腳開立，彎腰，右手從雙腳中穿過，和后面人的左手相握，然手按照步法跳;高難度的就是人與人之間貼緊，膝蓋彎曲，前面的人坐在后面人的大腿上，后面的人手搭在前面的人肩上，然后大家往前跳兩跳，再往后跳兩跳。

2大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練 第一步,確定拓展訓(xùn)練培訓(xùn)需求的具體細(xì)節(jié)點。

拓展訓(xùn)練因為其自身魅力和特點,在激發(fā)團(tuán)隊活力、強(qiáng)化協(xié)作、加強(qiáng)凝聚力方面有獨特的魅力,這也成為了一般培訓(xùn)經(jīng)理在確定培訓(xùn)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)需求時易進(jìn)入的誤區(qū)。針對具體企業(yè)實際情況,培訓(xùn)經(jīng)理應(yīng)該在拓展訓(xùn)練本來魅力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步具化具體培訓(xùn)需求細(xì)節(jié)、比如說 新員工快速融入環(huán)境 、 讓員工支持和適應(yīng)企業(yè)變革 、 培養(yǎng)企業(yè)員工的大局觀 等等。

第二步,選擇具體的拓展訓(xùn)練項目和形式。

如果學(xué)員是第一次參加拓展訓(xùn)練,新團(tuán)隊建議您采用傳統(tǒng)的戶外拓展訓(xùn)練項目,就是完全可以的。同時,隨著行業(yè)不斷成熟和完善,拓展訓(xùn)練配需發(fā)展至今,已經(jīng)不是簡單的 背斷孤求 老八樣了。當(dāng)前的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)項目,已經(jīng)擴(kuò)展至 室內(nèi)拓展訓(xùn)練、拓展沙盤模擬訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練活動等多種形式。

第三步,聘請拓展訓(xùn)練培訓(xùn)教練。

這是一個非常重要的環(huán)節(jié),卻也是培訓(xùn)經(jīng)理們?nèi)菀鬃咂牡胤健，F(xiàn)在整個拓展訓(xùn)練行業(yè),甚至是企業(yè)培訓(xùn)行業(yè),缺乏統(tǒng)一的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。市場上到處充斥著各種資格認(rèn)證,真是亂花繁雜迷人眼。同時,請我們的培訓(xùn)經(jīng)理理性的思考下就不難發(fā)現(xiàn),拓展訓(xùn)練在核心問題上是幫助人力資源經(jīng)理做人才的輔導(dǎo)與開發(fā)的。

第四步,做好后勤支持準(zhǔn)備。

這部分就不多說了,培訓(xùn)經(jīng)理們做的都不錯。一般來說,培訓(xùn)經(jīng)理主要檢查以下內(nèi)容:1.拓展器材的安全性。2.拓展訓(xùn)練基地的交通、住宿設(shè)施、飲水、食品安全等。3.拓展訓(xùn)練基地周邊環(huán)境,如醫(yī)院、商店、藥店等

第五步,做好培訓(xùn)評估與跟蹤。

培訓(xùn)評估,培訓(xùn)經(jīng)理們也比較熟悉,就不多說了。這里,主要說一下效果跟蹤。拓展訓(xùn)練的效果要堅持 趁熱打鐵 思路,在項目結(jié)束后的三個月內(nèi),培訓(xùn)經(jīng)理調(diào)動各種資源,與參訓(xùn)學(xué)員保持溝通。實踐中,我們會發(fā)現(xiàn),學(xué)員們這方面的需求時非常強(qiáng)烈的。

3大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義 大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃 的主要內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長成才。

大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施要注意三個結(jié)合，即課內(nèi)外相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、校內(nèi)外學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。實施工作主要圍繞職業(yè)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強(qiáng)化社會認(rèn)同四個環(huán)節(jié)，通過教學(xué)、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業(yè)進(jìn)行設(shè)計指導(dǎo)，并就學(xué)生完善素質(zhì)的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助他們建立成才目標(biāo)，引導(dǎo)他們有意識、有選擇地參加各種素質(zhì)拓展活動。素質(zhì)拓展訓(xùn)練

根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生不同的成才需求，廣泛開展校園科技文化活動、社會實踐以及其他有益于學(xué)生素質(zhì)提高的第二課堂活動，為學(xué)生的全面發(fā)展提供必要的訓(xùn)練和幫助。建立評價體系

建立客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的學(xué)生人力資源能力評價體系，重點實施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，量化評價指標(biāo)，引導(dǎo)和激勵學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展。強(qiáng)化社會認(rèn)同

爭取社會各界對大學(xué)生素質(zhì)拓展的政策支持，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學(xué)生素質(zhì)拓展及其評價體系的認(rèn)同。 以適當(dāng)方式吸納社會力量參與計劃的實施。

4大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的原則 1、自主性原則：素質(zhì)拓展計劃主要根據(jù)學(xué)生的實際情況及專業(yè)特點，以學(xué)生的自主定位和設(shè)計確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)個性，激發(fā)潛能，鼓勵各類優(yōu)秀人才脫穎而出。

2、開放性原則：素質(zhì)拓展計劃不受專業(yè)、年級和機(jī)構(gòu)的局限，可以開放設(shè)計，鼓勵交流，提倡文化融合和價值共享;

3、普遍性原則：素質(zhì)拓展計劃適合各種接受機(jī)構(gòu)教育的本、專科生和研究生;

4、多樣性原則：鼓勵學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行風(fēng)格迥異的設(shè)計和參加豐富多彩的活動;

5、柔性原則：在素質(zhì)拓展計劃實施過程中，不用硬指標(biāo)評價優(yōu)劣，倡導(dǎo)用柔性指標(biāo)引導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵相互借鑒。

6、示范性原則：在大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施過程中，認(rèn)證系統(tǒng)建立起來的激勵機(jī)制和專家咨詢系統(tǒng)，將引導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)合理地安排自己的素質(zhì)拓展活動，發(fā)揮指揮棒的作用。

7、服務(wù)性原則：科學(xué)化的認(rèn)證為學(xué)生的素質(zhì)拓展提供了服務(wù)，使得高校共青團(tuán)組織的育人功能進(jìn)一步落到實處。

以上是整理的大學(xué)素質(zhì)拓展是什么全部內(nèi)容。